ChatGPT - Precise task in conversational AI Video

Discover the importance of task precision in artificial intelligence prompting. Learn how to clearly define the task to obtain an accurate response from the AI. This tutorial will explain the central role of tethering in prompting and how to use it effectively for accurate results.

  • 01:56
  • 671 views
résultat(s)
00:00:10
everyone and welcome to this tutorial about the importance
00:00:12
of prompts in the context of artificial intelligence.
00:00:15
The task is the central element, the core of the prompt.
00:00:19
It's the action we want the A I to perform
00:00:21
without a task. There's no response
00:00:24
to ensure a precise task. It's important to follow certain guidelines.
00:00:28
First define the task clearly. The A I can't read minds.
00:00:33
For example, if we ask,
00:00:35
write a not too long article about travel versus write a 500 word article
00:00:40
on the top five trending destinations in Europe for 2024 including the budget,
00:00:46
the difference in quality will be noticeable
00:00:48
tasks should also be broken down as finely as possible.
00:00:52
The A I performs better when doing one thing at a time.
00:00:55
If we were to explain to a colleague what to do in our absence,
00:00:58
it would be inconceivable to just say do my job.
00:01:02
Instead we would specify each task and activity to be performed.
00:01:06
It's the same for the A I.
00:01:07
If we wanted to work properly on the information we provide,
00:01:11
it can be important to clearly define the elements of the prompt.
00:01:14
For example, specifying something like correct the text within quotes,
00:01:18
ensures it works on the right element.
00:01:22
It's crucial to let the A I develop its responses.
00:01:26
For instance,
00:01:26
asking write me an information sheet in five points about
00:01:30
using A I at work will yield a decent result
00:01:33
but not as comprehensive as asking write me
00:01:36
a five point outline for an information sheet
00:01:39
about using A I at work and then asking it to develop each 0.1 by one.
00:01:45
Of course,
00:01:46
specifying the action the A I should take is
00:01:48
not enough to create the highest quality prompt.
00:01:51
The other elements that make up a good prompt will be covered in the upcoming videos.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

résultat(s)
00:00:09
Olá,
00:00:10
todos e bem-vindos a este tutorial sobre a importância
00:00:12
de prompts no contexto da inteligência artificial.
00:00:15
A tarefa é o elemento central, o núcleo do prompt.
00:00:19
É a ação que queremos que o A I realize
00:00:21
sem uma tarefa. Não há resposta
00:00:24
assegurar uma tarefa precisa. É importante seguir certas orientações.
00:00:28
Em primeiro lugar, defina claramente a tarefa. O A não consigo ler mentes.
00:00:33
Por exemplo, se perguntarmos,
00:00:35
escrever um artigo não muito longo sobre viagens versus escrever um artigo de 500 palavras
00:00:40
nos cinco principais destinos em alta na Europa para 2024, incluindo o orçamento,
00:00:46
a diferença de qualidade será perceptível
00:00:48
as tarefas devem também ser repartidas tão finamente quanto possível.
00:00:52
O A I tem melhor desempenho quando se faz uma coisa de cada vez.
00:00:55
Se explicássemos a um colega o que fazer na nossa ausência,
00:00:58
seria inconcebível apenas dizer “faça o meu trabalho”.
00:01:02
Em vez disso, especificaríamos cada tarefa e atividade a realizar.
00:01:06
É o mesmo para o A I.
00:01:07
Se quiséssemos trabalhar correctamente nas informações que disponibilizamos,
00:01:11
pode ser importante definir claramente os elementos do prompt.
00:01:14
Por exemplo, especificar algo como corrigir o texto entre aspas,
00:01:18
garante que funciona no elemento certo.
00:01:22
É crucial deixar o A I desenvolver as suas respostas.
00:01:26
Por exemplo,
00:01:26
a pedir escreva-me uma ficha informativa em cinco pontos sobre
00:01:30
usar A I no trabalho produzirá um resultado decente
00:01:33
mas não tão abrangente quanto perguntar, escreva-me
00:01:36
um esboço de cinco pontos para uma ficha de informações
00:01:39
sobre usar A I no trabalho e depois pedir-lhe para desenvolver cada 0,1 por um.
00:01:45
Claro,
00:01:46
especificando a acção a que devo tomar é
00:01:48
não o suficiente para criar um prompt da mais alta qualidade.
00:01:51
Os outros elementos que compõem um bom prompt serão abordados nos próximos vídeos.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

résultat(s)
00:00:09
Salve,
00:00:10
tutti e benvenuti in questo tutorial sull'importanza
00:00:12
di suggerimenti nel contesto dell'intelligenza artificiale.
00:00:15
L'attività è l'elemento centrale, il nucleo del prompt.
00:00:19
È l'azione che vogliamo che l'A I compia
00:00:21
senza un compito. Non c'è risposta
00:00:24
per garantire un compito preciso. È importante seguire alcune linee guida.
00:00:28
Per prima cosa definisci chiaramente l'attività. La A non riesco a leggere nella mente.
00:00:33
Ad esempio, se chiediamo:
00:00:35
scrivere un articolo non troppo lungo sui viaggi anziché scrivere un articolo di 500 parole
00:00:40
sulle cinque principali destinazioni di tendenza in Europa per il 2024, incluso il budget,
00:00:46
la differenza di qualità sarà evidente
00:00:48
le attività dovrebbero inoltre essere suddivise il più finemente possibile.
00:00:52
L'A I funziona meglio quando si fa una cosa alla volta.
00:00:55
Se dovessimo spiegare a un collega cosa fare in nostra assenza,
00:00:58
sarebbe inconcepibile dire semplicemente fai il mio lavoro.
00:01:02
Invece, specificheremmo ogni compito e attività da eseguire.
00:01:06
È lo stesso per l'A I.
00:01:07
Se volessimo lavorare correttamente sulle informazioni che forniamo,
00:01:11
può essere importante definire chiaramente gli elementi del prompt.
00:01:14
Ad esempio, specificando qualcosa come correggere il testo tra virgolette,
00:01:18
assicura che funzioni sull'elemento giusto.
00:01:22
È fondamentale lasciare che l'A I sviluppi le sue risposte.
00:01:26
Ad esempio
00:01:26
chiedendo di scrivermi una scheda informativa in cinque punti circa
00:01:30
usare A I al lavoro produrrà un risultato decente
00:01:33
ma non così completo come chiedere di scrivermi
00:01:36
uno schema in cinque punti per un foglio informativo
00:01:39
sull'uso di A I al lavoro e poi chiedergli di svilupparli 0,1 per uno.
00:01:45
Certo,
00:01:46
specificando l'azione che la A devo intraprendere è
00:01:48
non è sufficiente per creare un prompt della massima qualità.
00:01:51
Gli altri elementi che costituiscono un buon prompt saranno trattati nei prossimi video.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

résultat(s)
00:00:09
Здравствуйте,
00:00:10
всем и добро пожаловать в этот урок о важности
00:00:12
подсказок в контексте искусственного интеллекта.
00:00:15
Задача — центральный элемент, ядро подсказки.
00:00:19
Это действие, которое мы хотим, чтобы A I выполнил
00:00:21
без задания. Ответа нет
00:00:24
чтобы обеспечить точное выполнение задачи. Важно следовать определенным рекомендациям.
00:00:28
Сначала четко определите задачу. Ответ: Я не умею читать мысли.
00:00:33
Например, если мы спросим,
00:00:35
напишите не слишком длинную статью о путешествиях, а не статью объемом 500 слов
00:00:40
в пятерке самых популярных направлений Европы на 2024 год, включая бюджет,
00:00:46
разница в качестве будет заметна
00:00:48
задачи также следует разбивать как можно подробнее.
00:00:52
A I работает лучше, когда занимаюсь чем-то одним за раз.
00:00:55
Если бы мы объяснили коллеге, что делать в наше отсутствие,
00:00:58
Было бы немыслимо просто сказать «делай свою работу».
00:01:02
Вместо этого мы указывали бы каждую задачу и действие, которое необходимо выполнить.
00:01:06
То же самое и с A I.
00:01:07
Если бы мы хотели правильно работать с предоставленной информацией,
00:01:11
может быть важно четко определить элементы подсказки.
00:01:14
Например, указав что-то вроде исправления текста в кавычках,
00:01:18
гарантирует, что оно работает на нужном элементе.
00:01:22
Крайне важно позволить команде A I разработать свои ответы.
00:01:26
Например,
00:01:26
спросите, напишите мне информационный лист из пяти пунктов о
00:01:30
использование A I на работе даст достойный результат
00:01:33
но не так исчерпывающе, как спрашивать, напишите мне
00:01:36
план информационного листа из пяти пунктов
00:01:39
об использовании A I на работе, а затем о том, чтобы попросить его развить каждую цифру по 0,1 за 1.
00:01:45
Конечно,
00:01:46
Я должен указать, какое действие я должен предпринять
00:01:48
недостаточно создать подсказку самого высокого качества.
00:01:51
Другие элементы, составляющие хорошую подсказку, будут рассмотрены в следующих видеороликах.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

résultat(s)
00:00:09
Hola,
00:00:10
todos y bienvenidos a este tutorial sobre la importancia
00:00:12
de indicaciones en el contexto de la inteligencia artificial.
00:00:15
La tarea es el elemento central, el núcleo del mensaje.
00:00:19
Es la acción que queremos que realice la A I
00:00:21
sin una tarea. No hay respuesta
00:00:24
para garantizar una tarea precisa. Es importante seguir ciertas pautas.
00:00:28
En primer lugar, defina la tarea con claridad. La A: No puedo leer la mente.
00:00:33
Por ejemplo, si preguntamos,
00:00:35
escribe un artículo no demasiado largo sobre viajes en lugar de escribir un artículo de 500 palabras
00:00:40
entre los cinco destinos más populares de Europa para 2024, incluido el presupuesto,
00:00:46
la diferencia de calidad se notará
00:00:48
las tareas también deben desglosarse con la mayor precisión posible.
00:00:52
La A I funciona mejor cuando se hace una cosa a la vez.
00:00:55
Si le explicáramos a un colega qué hacer en nuestra ausencia,
00:00:58
sería inconcebible decir simplemente «haz mi trabajo».
00:01:02
En su lugar, especificaríamos cada tarea y actividad a realizar.
00:01:06
Lo mismo ocurre con la IA I.
00:01:07
Si quisiéramos trabajar correctamente con la información que proporcionamos,
00:01:11
puede ser importante definir claramente los elementos del mensaje.
00:01:14
Por ejemplo, especificar algo como corregir el texto entre comillas,
00:01:18
asegura que funcione en el elemento correcto.
00:01:22
Es crucial dejar que la IA desarrolle sus respuestas.
00:01:26
Por ejemplo,
00:01:26
preguntando escríbeme una hoja informativa en cinco puntos sobre
00:01:30
usar A I en el trabajo producirá un resultado decente
00:01:33
pero no es tan completo como preguntar, escríbeme
00:01:36
un esquema de cinco puntos para una hoja de información
00:01:39
acerca de usar A I en el trabajo y luego pedirle que desarrolle cada uno 0,1 por uno.
00:01:45
Por supuesto,
00:01:46
especificando la acción que la A I debe tomar es
00:01:48
no es suficiente para crear un mensaje de la más alta calidad.
00:01:51
Los demás elementos que componen un buen mensaje se tratarán en los próximos vídeos.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

résultat(s)
00:00:09
Hallo,
00:00:10
iedereen en welkom bij deze tutorial over het belang
00:00:12
van aanwijzingen in de context van kunstmatige intelligentie.
00:00:15
De taak is het centrale element, de kern van de prompt.
00:00:19
Het is de actie die we willen dat de A I uitvoert
00:00:21
zonder een taak. Er is geen reactie
00:00:24
om een precieze taak te garanderen. Het is belangrijk om bepaalde richtlijnen te volgen.
00:00:28
Definieer eerst de taak duidelijk. De A Ik kan geen gedachten lezen.
00:00:33
Als we bijvoorbeeld vragen:
00:00:35
schrijf een niet al te lang artikel over reizen versus schrijf een artikel van 500 woorden
00:00:40
in de top vijf populaire bestemmingen in Europa voor 2024, inclusief het budget,
00:00:46
het verschil in kwaliteit zal merkbaar zijn
00:00:48
taken moeten ook zo fijn mogelijk worden ingedeeld.
00:00:52
De A I presteert beter als je één ding tegelijk doet.
00:00:55
Als we een collega zouden uitleggen wat we moeten doen tijdens onze afwezigheid,
00:00:58
het zou ondenkbaar zijn om gewoon te zeggen: doe mijn werk.
00:01:02
In plaats daarvan zouden we elke taak en activiteit specificeren die moet worden uitgevoerd.
00:01:06
Hetzelfde geldt voor de A I.
00:01:07
Als we goed willen werken met de informatie die we verstrekken,
00:01:11
het kan belangrijk zijn om de elementen van de prompt duidelijk te definiëren.
00:01:14
Bijvoorbeeld door iets op te geven zoals de tekst tussen aanhalingstekens corrigeren,
00:01:18
zorgt ervoor dat het op het juiste element werkt.
00:01:22
Het is cruciaal om de A I zijn reacties te laten ontwikkelen.
00:01:26
Bijvoorbeeld
00:01:26
met de vraag schrijf me een informatieblad in vijf punten over
00:01:30
het gebruik van A I op het werk levert een behoorlijk resultaat op
00:01:33
maar niet zo uitgebreid als vragen, schrijf me
00:01:36
een vijfpuntsschema voor een informatieblad
00:01:39
over het gebruik van A I op het werk en het vervolgens vragen om elke 0,1 voor één te ontwikkelen.
00:01:45
Natuurlijk
00:01:46
het specificeren van de actie die de A moet ondernemen is
00:01:48
niet genoeg om een prompt van de hoogste kwaliteit te maken.
00:01:51
De andere elementen die een goede prompt vormen, komen aan bod in de komende video's.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

résultat(s)
00:00:09
Witam,
00:00:10
wszystkich i witamy w tym samouczku o znaczeniu
00:00:12
podpowiedzi w kontekście sztucznej inteligencji.
00:00:15
Zadanie jest centralnym elementem, rdzeniem monitu.
00:00:19
To akcja, którą chcemy wykonać A I
00:00:21
Bez zadania. Nie ma odpowiedzi
00:00:24
aby zapewnić precyzyjne zadanie. Ważne jest, aby przestrzegać pewnych wskazówek.
00:00:28
Najpierw jasno zdefiniuj zadanie. A Nie potrafię czytać w myślach.
00:00:33
Na przykład, jeśli zapytamy,
00:00:35
napisz niezbyt długi artykuł o podróżach zamiast napisać artykuł 500 słów
00:00:40
pięć najpopularniejszych miejsc docelowych w Europie na 2024 r., w tym budżet,
00:00:46
różnica w jakości będzie zauważalna
00:00:48
zadania powinny być również podzielone tak precyzyjnie, jak to możliwe.
00:00:52
A I działa lepiej, gdy robi jedną rzecz na raz.
00:00:55
Gdybyśmy mieli wyjaśnić koledze, co robić pod naszą nieobecność,
00:00:58
Nie do pomyślenia byłoby po prostu powiedzieć, że wykonaj moją pracę.
00:01:02
Zamiast tego określamy każde zadanie i działanie do wykonania.
00:01:06
To samo dotyczy A I.
00:01:07
Gdybyśmy chcieli właściwie pracować nad dostarczanymi przez nas informacjami,
00:01:11
ważne może być jasne zdefiniowanie elementów monitu.
00:01:14
Na przykład określenie czegoś takiego jak poprawa tekstu w cudzysłowach,
00:01:18
zapewnia, że działa na właściwym elemencie.
00:01:22
Ważne jest, aby pozwolić A I rozwijać swoje odpowiedzi.
00:01:26
Na przykład,
00:01:26
pytając napisz mi arkusz informacyjny w pięciu punktach o
00:01:30
użycie A I w pracy przyniesie przyzwoity wynik
00:01:33
ale nie tak wyczerpujące, jak zapytanie, napisz do mnie
00:01:36
pięciopunktowy zarys arkusza informacyjnego
00:01:39
o używaniu A I w pracy, a następnie proszeniu go o opracowanie każdego 0,1 po drugim.
00:01:45
Oczywiście,
00:01:46
określając akcję A, którą powinienem podjąć, jest
00:01:48
nie wystarczy, aby stworzyć podpowiedź najwyższej jakości.
00:01:51
Pozostałe elementy składające się na dobry podpowiedź zostaną omówione w nadchodzących filmach.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

résultat(s)
00:00:09
Helló,
00:00:10
Mindenkit és üdvözöljük ezt az oktatóanyagot a fontosságról
00:00:12
a mesterséges intelligencia összefüggésében mutatkozó utasítások.
00:00:15
A feladat a központi elem, a prompt magja.
00:00:19
Ezt az akciót akarjuk, hogy az A I végrehajtsa
00:00:21
Feladat nélkül. Nincs válasz
00:00:24
Pontos feladat biztosítása érdekében. Fontos bizonyos irányelvek betartása.
00:00:28
Először határozza meg egyértelműen a feladatot. Az A nem tudok gondolatokat olvasni.
00:00:33
Például, ha megkérdezzük,
00:00:35
írj egy nem túl hosszú cikket az utazásról, szemben írj egy 500 szóos cikket
00:00:40
Európa öt legnépszerűbb célállomásáról 2024-re, beleértve a költségvetést is,
00:00:46
a minőségi különbség észrevehető lesz
00:00:48
a feladatokat is a lehető legfinomabban kell bontani.
00:00:52
Az A I jobban teljesít, ha egyszerre egy dolgot csinál.
00:00:55
Ha elmagyaráznánk egy kollégának, mit tegyünk távollétünkben,
00:00:58
Elképzelhetetlen lenne azt mondani, hogy csináld a munkámat.
00:01:02
Ehelyett megadnánk az egyes elvégzendő feladatokat és tevékenységeket.
00:01:06
Ugyanez vonatkozik az A-I-re.
00:01:07
Ha megfelelően szeretnénk dolgozni az általunk nyújtott információkon,
00:01:11
fontos lehet az üzenet elemeinek egyértelmű meghatározása.
00:01:14
Például megadva valami olyasmit, mint például a szöveg javítása az idézőjelekben,
00:01:18
biztosítja, hogy a megfelelő elemen működik.
00:01:22
Döntő fontosságú, hogy hagyja, hogy az A I fejlessze válaszait.
00:01:26
Például,
00:01:26
kérdezve írjon nekem egy információs lapot öt pontban
00:01:30
Az A I használata a munkahelyen tisztességes eredményt eredményez
00:01:33
de nem olyan átfogó, mint kérdezni, írj nekem
00:01:36
egy információs lap öt pontos vázlata
00:01:39
az A I használatáról a munkahelyen, majd azt kérjük, hogy mindegyik 0,1-enként fejlessze ki.
00:01:45
Természetesen
00:01:46
meghatározva azt a műveletet, amelyet meg kell tennem
00:01:48
nem elég a legmagasabb minőségű üzenet létrehozásához.
00:01:51
A jó üzenetet alkotó többi elemről a közelgő videók ismertetnek.

No elements match your search in this video....
Do another search or back to content !

 

Mandarine AI: WHAT YOU SHOULD KNOW

RELATED COURSES This video is part of the following courses

650 Views

Generative AI - Prompt in IA conversational

Master the use of prompts with these tutorials based on advice from OpenAI and Microsoft.

ALL COURSES

An Error Has Occurred

Unable to save your progress. Please reload the page, log in, and try again. If the problem persists, please contact an administrator.

Close

Reminder

Show

/

Join Live Training Session